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不能表扬轻伤不下火线

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患有高血压的同事张大姐近日因为学生闹腾得厉害,血压直线上升,吃了降压灵后,不但未降,反而又持续攀升。46岁的她头上“像戴了一顶紧箍咒”,该评高级了,又是毕业班,张大姐没有请假,而是咬牙继续上课。

校长知道此事后,很是感动,在全校师生大会上对张大姐这种“咬定青山不放松”的精神郑重表扬,号召大家向张大姐学习。
诸如此类“带伤不下火线”的事情在日常生活中屡见不鲜。明明患有不同程度的疾病,应该去看医生,却忍痛不下火线,对此,校长多认为这是一种敬业精神,给予言之凿凿的表扬。
我相信领导的表扬是一种真诚赞扬和肯定,想在单位小环境营造“大干快上”的火热干劲。在欣慰领导难能可贵的亲民情节的同时,我亦有隐忧:对“带伤不下火线”者难道能一味用肯定、表扬方式去大肆肯定,推广发扬吗?
我认为不能。
是表扬,又是来自掌握着自己前途、名利的上级领导那里的表扬,被表扬者肯定会非常感动,受宠若惊。表扬起到了刺激和强化作用。既然领导这么赏识自己,咱不能让领导难堪,不能辜负领导苦心,一定要将表扬化作更勤奋的工作。工作压力更大了,敬业精神更强了,自我挑战更多了,这会让本来已经不太舒服的身体雪上加霜,出现意想不到的健康状况恶化和疾病灾难。领导的表扬非但没有达到应有的体恤作用,反而加重了病情。病重离岗造成的损失恐怕要比“带病爱岗敬业”所创造的效益要多得多。说起来,表扬并未达到增效目的。
因此,对待那些“轻伤不下火线者”,领导不能一味用表扬表示自己的人文关怀,而是要弄清楚伤害程度和病情后再作决定。如果是小病,不会伤害身体大局,当然可以让受伤者继续上班,并给予大力表扬;如果病情不轻、很重,甚至会有突发隐患,就应该让受伤者回家休息,及时调修,待病情稳定后再来上班。对待那些不顾自己病痛硬要上班的人,不仅不能表扬,还应该要提出严肃批评,强制病人休息。
只有领导的管理思想更有人性化,更切合职工健康需要,才可能真正体现领导者的亲民爱民,才能创造出更多的人力效益和经济效益。从这个意义上来说,曾经的惯性思维“轻伤不下火线”是该退出历史舞台了,因为只有每个人都有“人本”的信念,工作才能更精彩,生活才能更美好,何苦“两败俱伤”呢?

·中国高等教育传统的演变和形成
·当代青少年的思想特点与教育方法
·论教师教育的开放性
·探索面向二十一世纪的教育哲学与教育经
·探索面向二十一世纪的教育哲学与教育经
·论秦始皇的“法治主义”
·教育与权利
·文化研究与比较教育
·西方主要国家的高校学生责任教育与启示
·新概念教学相长

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